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Beschäftigt sich seit 2000 als beratende Zukunftsforscherin mit der Zukunft, heute mit dem eigenen Unternehmen Future Impacts. Unterstützt Organisationen, die nach vorne schauen und Zukunft gestalten wollen, mit Trendanalysen und Szenarioprozessen. Leitet ehrenamtlich den „German Node“ des Zukunftsforschungs-Nonprofits „The Millennium Project“, das regelmässig den „State of the Future Report“ veröffentlicht. Schwerpunkte sind besonders die Zukunft der Arbeit und der gesellschaftliche Wandel, aber auch die Zukunft von Energie und Klima. Praktiziert mit Leidenschaft selbst neue Arbeitsformen in virtuellen Teams.
Der Artikel berichtet über eine Initiative aus Österreich, die die dortigen Schulen digitalisieren will. Vor dem Hintergrund einer Kooperation von Bildungs- und Jugendministerium sollen mit dem "Future Learning Lab" Lehrer und Unterricht in das digitale Zeitalter versetzt werden. Zunächst startet eine Probephase, ab Herbst dann der "reguläre Betrieb". Vermittelt werden soll "digitale Grundbildung", und das Ziel ist, Lehrer zur Vermittlung entsprechender Kompetenzen zu befähigen und gemeinsam mit ihnen entsprechende Anwendungsszenarien zu entwickeln, um so letztendlich den Schülern bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu eröffnen.
So wie es hier wirkt, haben dabei globale IT-Unternehmen eine starke Rolle, was man sicher auch kritisch sehen kann. Aber sinnvoll ist in jedem Fall die Stoßrichtung, um frühzeitig digitale Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, und das flächendeckend in die Schulen zu bringen.
Quelle: Daniela Kittner Bild: Daniela Kittner, ... m.kurier.at
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